Kako Rusija prevaspitava ukrajinsku djecu na okupiranim teritorijama

Kako ruska propaganda iskrivljuje obrazovni proces na privremeno okupiranim teritorijama, koje alate koristi za indoktrinaciju ukrajinske djece i kakve posljedice to može imati za budućnost regije.  

 

Ruska agresija dovela je do uništenja obrazovnog sistema, a škole na okupiranim teritorijama koriste se za širenje ruske ideologije. Prema riječima povjerenika Vrhovne Rade za ljudska prava Dmitra Lubineca, koje je citirao Radio Liberty, od februara ove godine, 600.000 djece nalazi se na privremeno okupiranim teritorijama Ukrajine, od kojih samo sedam posto uči online u ukrajinskim školama.

Djeca koja žive pod ruskom okupacijom suočavaju se sa represijom zbog pokušaja nastavka školovanja u ukrajinskim školama. Prema Amnesty Internationalu, nastavnici, učenici i roditelji koji pokušavaju održati obrazovanje na ukrajinskom postali su "partizani koji kopaju rupe u svojim vrtovima kako bi sakrili laptope i mobilne telefone ili se kriju na tavanima i starim šupama kako bi uhvatili signale mobilnih telefona". U obrazovnim ustanovama vlada atmosfera straha, represije i progona, što je izuzetno štetno za razvoj svakog pojedinačnog djeteta. Pokušaji zastrašivanja i slamanja idu ruku pod ruku sa rusifikacijom, koja je ugrađena u sve moguće obrazovne, školske i vannastavne programe.

Historija u ruskim školama prestala je biti nauka, pretvarajući se u alat manipulacije koji opravdava zločine režima i kod djece formira iskrivljenu sliku o prošlosti i sadašnjosti. Nedavne inicijative pod ličnom kontrolom Vladimira Putina pokazale su rastući ideološki uticaj na djecu u školskim programima, udžbenicima i vannastavnim aktivnostima. Posebno, mijenjanje udžbenika historije, uvođenje novih kurseva i nametanje militarističke literature dio su kampanje militarizacije mladih, usmjerene na stvaranje poslušnih građana koji su spremni podržati sadašnju vladu i učestvovati u agresivnim ratovima Kremlja.

Godine 2025., Putin je lično preuzeo kontrolu nad uređivanjem udžbenika historije, tvrdeći da su prethodne verzije sadržavale „rusofobiju“ i „iskrivljavanje činjenica“. Pod njegovim vodstvom, udžbenici se mijenjaju kako bi veličali imperijalna osvajanja, veličali sovjetsku prošlost i opravdavali trenutnu agresiju Rusije, uključujući rat u Ukrajini. Novi udžbenici, nastali uz učešće ličnosti poput Vladimira Medinskog, člana Putinovog „ideološkog klana“, su „neevrocentrični“, što u praksi znači odmak od naučne objektivnosti u korist ideološke propagande.

Na privremeno okupiranim teritorijama Ukrajine, metode indoktrinacije djece primjenjuju se sa posebnom strogošću, jer Kremlj nastoji ne samo uništiti ukrajinski identitet, već i zamijeniti ga vještački stvorenom „ruskom“ sviješću. Škole na ovim teritorijama postaju mjesta gdje se obrazovanje koristi za opravdanje okupacije i pripremu mladih za dalje učešće u agresivnoj politici Rusije.

 

 

Prisiljavanje obrazovnih institucija da prenose vrijednosti koje su odobrile ruske vlasti počela je odmah nakon uspostavljanja ruske kontrole nad okupiranim teritorijama.

Okupacione administracije su se 2022. godine bavile prelaskom na ruske programe. Zakonodavni okvir za „reintegraciju“ obrazovnih institucija na privremeno okupiranim teritorijama u Rusiju, kako Rusi i kolaboracionisti nazivaju ovaj proces, počeo se formalizirati krajem 2022. - početkom 2023. godine. U februaru su poslanici Državne dume usvojili zakon o izjednačavanju strukture obrazovnog sistema na privremeno okupiranim teritorijama i na međunarodno priznatim teritorijama Rusije. Prije toga nije bilo priznavanja obrazovnih nivoa za dijelove teritorija Donjecke i Luganske oblasti, koje je Putin priznao kao nezavisne prije potpune invazije na Ukrajinu. Zakonodavna aktivnost okupatora u jesen-zimu 2023. godine obuhvatila je i srednjoškolske i visokoškolske ustanove.

Rusi su planirali da 2023. godine osiguraju udžbenike za privremeno okupirane teritorije, iste koji se koriste u Rusiji.

U januaru 2023. godine, poslanici ruske Državne dume glasali su samo za zakon o fazama „integracije“ obrazovnih institucija u obrazovni prostor Rusije. „Petogodišnji plan“ je postavljen za potpuni prelazak obrazovnih institucija sa privremeno okupiranih teritorija Ukrajine na ruski program u septembru 2022. godine: pet godina je predvidjela šefica Odbora ruske Državne dume za obrazovanje Olga Kozakova, a u novembru iste godine ministar obrazovanja Rusije Sergej Kravcov.

Da bi riješila problem sa osobljem, Rusija je oslobodila nastavnike koji rade na teritorijama koje je Rusija okupirala od certifikacije do 1. septembra 2024. godine. Također su ponudili mogućnost da kao nastavnici rade studenti četvrte godine pedagoških univerziteta.

U januaru 2024. godine, ruski Prvi kanal objavio je priču u kojoj se navodi da će „novi regioni biti maksimalno uključeni u ruski obrazovni sistem u roku od dvije godine“. U izjavi, ruski ministar obrazovanja Sergej Kravcov govorio je o renoviranju škola širom Rusije. Ali iz njegovog izvještaja postalo je jasno da Rusi nisu u potpunosti promijenili svjetonazor školaraca na privremeno okupiraim teritorijama.

„Rad sa srednjoškolcima, jer je kijevski režim zapravo iskrivio umove djece. Rad sa nastavnicima, prosvjetnim radnicima. I razvoj infrastrukture. Također smo organizirali veliki događaj 'Univerzitetske promjene', kada srednjoškolci dolaze u naše gradove. Oni, zapravo, iznova otkrivaju Rusiju“, rekao je ruski ministar obrazovanja.

2024. godine, saradnik i rektor Državnog univerziteta u Sevastopolju Vladimir Nečajev objavio je tekst pod naslovom „Karakteristike reintegracije novih regiona Ruske Federacije u predmetnom polju ruske pedagoške nauke i prakse obrazovanja“. Tabela koja upoređuje rezultate postškolskih ispita u Rusiji u prosječnoj školi i u školama u Sevastopolju i Krimu pokazuje zaostajanje škola na privremeno okupiranim teritorijama za prosječnim ruskim pokazateljima u svim predmetima, čak i u regionima koji su okupirani više od 10 godina.

 

 

Istraživački centar „Detektor medija“ istraživao je pristupe implementaciji ideološke komponente u obrazovanju i vannastavnom radu škola u Donjeckoj, Zaporiškoj i Hersonskoj oblasti.

2022. godine u Rusiji je obavezno da obrazovne institucije registruju i aktivno održavaju stranicu na društvenoj mreži „VKontakte“. Zbog funkcionalnosti mreže, takve stranice dobijaju potvrdu kao zvanične „državne javne“, a postoje i metodološke preporuke za njihovo održavanje. Preko školskih stranica pružaju se informacije o događajima koji se odvijaju u školama, šire se objave sa stranica ruskih obrazovnih i omladinskih organizacija.

Škole na okupiranim teritorijama, također, imaju status „državnih javnih“. Praćenjem njihovih stranica mogu se analizirati službeni pravci rada okupatora sa školama, razumjeti koje programe pokušavaju provesti i na čemu stavljaju naglasak u školskom i vannastavnom radu. Zbog birokratske prirode održavanja takvih stranica, informacije koje pružaju o životu škola pod okupacijom su očigledno ograničene, ali su dovoljne da se posmatra i procjenjuje obim propagande usmjerene na školsku djecu.

Odlučili smo da se ne fokusiramo na kvantitativni pregled svih škola, već na dubinsku analizu sadržaja zasebno odabranih primjera (publikacije, fotografije, video snimci), otkrivajući nijanse, poput integracije sa ruskim organizacijama („Pokret prvih“, „Orlovi Rusije“) ili propagandnih aktivnosti (izleti, „razgovori o onome što je važno“).

Stoga smo odabrali stranice šest škola, po dvije iz velikih naselja u Donjeckoj, Zaporiškoj i Hersonskoj oblasti — Mariupolj, Berdjansk, Skadovsk i Geničesk — koje su ključni centri okupacijske administracije. Radili smo sa stranicama škola na društvenoj mreži „VK“ po redoslijedu numeriranja obrazovnih ustanova. U Donjeckoj oblasti to su bile stranice na „VK“ škola br. 4 i br. 5 grada Mariupolja. U Zaporožju — škole br. 1 i br. 2 grada Berdjanska. A u Hersonu — škola br. 1 grada Skadovska i škola br. 1 grada Geničeska.

Na ovaj način smo obuhvatili tipične kontekste: urbanizirana područja sa visokom koncentracijom stanovništva, gdje je propaganda najintenzivnija. Osim toga, škole sa malim brojem učenika često su „uzorne“ (odnosno, više kontrolirane od strane okupacijskih vlasti). Nismo imali za cilj da posebno odaberemo samo „sumnjive“ škole, odnosno da odaberemo podatke za zaključke. Stoga smo pribjegli pristupu „redoslijeda numeriranja“ (počevši od br. 1-5) kako bismo izbjegli subjektivnu pristranost (biranje po izboru).

Broj analiziranih publikacija na stranicama odabranih škola je 2083.

Pristup koji smo odabrali je stratificirani uzorak s elementima sistematskog uzorkovanja. Stratumi su različite regije, što uzorak čini reprezentativnim za različite okupacijske kontekste.

Studija ne tvrdi da je statistička generalizacija, već se fokusira na kvalitativni opis propagandnih mehanizama - ilustrujemo sistemske probleme primjerima. Ističemo sistemske prakse okupacijskih vlasti, koje se najvjerovatnije šire na druge škole (uostalom, kako će studija kasnije raspravljati, škole su obavezne da održavaju "državne javne" "VK" račune prema jedinstvenim pravilima).

Stranice obrazovnih institucija iz različitih dijelova privremeno okupiranih regija na društvenim mrežama omogućavaju procijenu kako se planovi okupacijskih vlasti da integriraju mlade sa privremeno okupiranih teritorija Ukrajine u ruski prostor i šire svjetonazor koji im je usađen kroz uključivanje školaraca u medijske inicijative provode i šire u javnom prostoru.

 

 

Obrazovanje i vannastavne aktivnosti su sredstvo integracije ukrajinske djece sa privremeno okupiranih teritorija u ruski prostor. Ovu integraciju osigurava državni aparat, posebno nastavnici,

kao i mediji, javne i političke organizacije. Kako bi ubrzale proces, ruske vlasti su olakšale prijem u ruske visokoškolske i druge obrazovne institucije digitalizacijom postupka prijave.

Naprimjer, u junu 2025. godine, škole u Mariupolju distribuirale su oglase o mogućnosti podnošenja dokumenata obrazovnim institucijama i na teritorijama koje kontroliraju ruske vlasti i u Rusiji, putem servisa Gosuslugi, koji je ove godine postao u potpunosti operativan na privremeno okupiranim teritorijama. U poruci je naznačeno da kandidati mogu birati obrazovne institucije na osnovu dostupnosti studentskih domova i vojnih odjeljenja.

Za nastavnike koji implementiraju ruski obrazovni program, integracija u ruski prostor se provodi i kroz centralizirano snabdijevanje obrazovnim i metodološkim materijalima i kroz organizaciju saradnje sa kolegama iz Rusije. Konkretno, kroz putovanja nastavnika na razne forume i seminare.

Po pravilu, Rusi biraju mjesta za takva putovanja nastavnika koja su atraktivna turistima: Moskva, Sankt Petersburg, lokacije uz more.

Slične pristupe tokom propagandnih „mitinga“ i „foruma“ koriste okupacione administracije kako bi integrirale školsku djecu u ruski prostor. Po pravilu, učenici moraju pobijediti na takmičenju da bi putovali na takve događaje. Naprimjer, u maju 2025. godine, na VK stranici škole br. 1 u gradu Skadovsku objavljena je poruka da je nekoliko učenika iz okruga Skadovsk posjetilo Sveruski centar „Orljonok“. Sudeći po otvorenim izvorima, nalazi se u blizini grada Tuapse na obali Crnog mora. Da bi putovali, učenici su morali pobijediti na takmičenju „Zajednica orlova Rusije“. Takvi događaji se održavaju svake godine.

Za pobjedu na takmičenju za podučavanje baka i djedova osnovama finansijske pismenosti, kako je objavljeno na web stranici škole br. 4 u Mariupolju, školarci su dobili priliku da se odmore u dječjem kampu Artek na Krimu.

Takmičenja učenika i studenata sa KVK-om, također, omogućavaju izgradnju veza sa Rusima. Škola br. 1 u Skadovsku izvijestila je o putovanju lokalnog tima KVK-a na Sveruska takmičenja.

Dakle, rekreacija, takmičenja i druge navodno „apolitične“ aktivnosti koriste se za uticaj na životne putanje mladih ljudi i za afirmaciju i legitimizaciju ruske moći na okupiranim teritorijama.

Ulogu u integraciji mladih ljudi sa privremeno okupiranih teritorija igraju ruske „obrazovne“ organizacije poput „Društvo znanja“, „Društvo baštine“, „Kultura Novorusije“ i politička stranka „Jedinstvena Rusija“. „Društvo znanja“ ima logo koji je mješavina ćiriličnog i latiničnog slova „Z“, što je postalo jedan od vizualnih simbola potpune ruske vojne agresije na Ukrajinu.

Aktivnosti „omladinsko-patriotske“ organizacije „Društvo baštine“ najčešće se spominju u školama u Mariupolju kroz predstavljanje knjiga i slagalica djeci.

Šefica „Naslijeđa“ u Mariupolju, Oksana Kravčuk, ne samo da dijeli knjige školarcima u Mariupolju, već i „volontira“ dostavljajući „humanitarnu robu“, uključujući odjeću, ruskim vojnicima – izvještaji o tome objavljeni su na Telegram kanalu okupacijske administracije Mariupolja. U Skadovsku, predsjednička fondacija „Kultura Novorusije“ razvija istu „volontersku“ aktivnost. Također je učenicima škole broj 1 podijelila knjige o avanturama Kolje Arbuzova. Sudeći po ruskim propagandnim web stranicama, ova knjiga, u tiražu od 5.500 primjeraka, objavljena je uz pomoć Putinovog predsjedničkog fonda za kulturne inicijative. Govori o ljepoti i atrakcijama Hersonske regije.

Stranka „Jedinstvena Rusija“ također je uključena u integraciju stanovnika sa privremeno okupiranih teritorija u ruski prostor. Konkretno, stranica škole broj 4 u Mariupolju izvijestila je u aprilu da stranka ima projekat koji uključuje šest takmičenja usmjerenih na „obrazovanje djece i mladih u duhu tradicionalnih kulturnih i duhovnih vrijednosti“ Rusije. Za pobjedu na regionalnom nivou daju 20 karata za odmor u Kislovodsku, a za pobjedu na sveruskom nivou nagrađuju putovanjima na Krim i u kamp Artek.

O „ispravnim“ vrijednostima se, također, raspravlja tokom filmskih projekcija. U školi broj 4 u Mariupolju, posebno je izvještavano o održavanju „Dana dobrog kina“, gdje je učenicima šestog razreda prikazan sovjetski film o konjima iz 1961. godine „Ljubuška“. I prva, „apolitična“ kategorija događaja i druga kategorija uključuju ruske omladinske organizacije koje djeluju na okupiranim teritorijama. To uključuje „moderne pionire“ – „Pokret prvih“  i militariziraniju strukturu, „Junarmija“. Ne treba zaboraviti ni najmlađe, koji su uključeni u „Orlove Rusije“. Ovaj pokret je usmjeren na mlađe učenike. Dok su KVK i druga takmičenja usmjerena na starije. Na taj način se stvaraju strukture putem kojih se djeca trebaju podvrgnuti uticaju državne ideološke mašinerije i integrirati u organizacijski „ispravan“ život od samog početka školskog obrazovanja.

Stavovi ruskih vlasti o historiji i kulturi prožeti su i izletima koje pohađaju školska djeca. Tokom njih, učenici pokušavaju stvoriti utisak da su Rusi. Konkretno, VK stranica škole br. 4 u Mariupolju objavila je informaciju o ekskurziji u muzej „Rusija je moja historija“.

Stranice srednjih škola na privremeno okupiranim teritorijama, također, pokazuju političke orijentacije koje nameće ruski obrazovni program. To uključuje proslave ruskih državnih praznika, poput „Dana Rusije“, događaje posvećene „jedinstvu višenacionalnog naroda Rusije“ itd. Osim toga, propaganda je utkana u obične školske događaje, mature, dane znanja, dane učitelja, dane zdravlja. Na ovim događajima, vrijednosti koje je odobrio ruski režim ne propovijedaju nastavnici, već pozvani gosti ili predstavnici okupacionih vlasti.

U školama na privremeno okupiranim teritorijama postoje posebni časovi posvećeni suprotstavljanju „ideologiji ekstremizma i terorizma“. Sudeći po objavi na VK stranici škole br. 4 u Mariupolju, tamo se učenicima prikazuju posebni videozapisi, a zatim se raspravlja o „koliko je važno prepoznati destruktivne ideje i ne podleći provokacijama“. Slične časove o „suprotstavljanju terorizmu“ primijetili smo tokom istraživanja u školama u Berdjansku, Skadovsku i Geničesku.

Također, školarci na privremeno okupiranim teritorijama nemaju priliku izbjeći ruske „Razgovore o važnim stvarima“. Konkretno, početkom aprila 2025. godine, tokom takvog razgovora, govorilo se o važnosti „Dana jedinstva naroda Rusije i Bjelorusije“.

„Takvi časovi pomažu školarcima da bolje razumiju historijske i savremene procese, a također usađuju poštovanje prema tradicijama i kulturi bratskih naroda“, navodi se na VK stranici škole br. 4 u Mariupolju.

Sudeći po takvim formulacijama, sumnjivo je da bi se tokom takvih „razgovora o važnim stvarima“, koji se navodno odvijaju u obliku „dijaloga u kojem bi se svako mogao izraziti“, kritika svrsishodnosti bratskog jedinstva sa Rusijom od strane bilo kojeg naroda doživljavala kao ravnopravan stav.

 

 

Rusi „peru mozgove“ djeci na privremeno okupiranim teritorijama ne samo u okviru školskog i vanškolskog obrazovnog sistema. Oni su se, također, bavili dječjom rekreacijom u sanatorijumima. U Rusiji i u regijama koje je privremeno okupirala, 2025. godina je proglašena „Godinom dječje rekreacije u obrazovnom sistemu“. Stoga se indoktrinacija ukrajinskih školaraca odvija ne samo kroz obavezne obrazovne programe, već čak i u medicinskim i zdravstvenim kompleksima. Razmotrimo kako se to događa na primjeru dječjeg sanatorija u Berdjansku.

Berdjanski dječji sanatorijum ("GBUZ DSS Berdjansk") prima djecu od pet do 17 godina sa hroničnim nespecifičnim bolestima pluća, ORL organa i gastroenterološkim problemima. Liječenje traje 21 dan, a sanatorijum je otvoren tokom cijele godine. "Kvalificirani edukatori" i medicinski radnici obezbjeđuju "povoljnu psihološku klimu u sanatorijumu".

Liječenje djece koja žive u Zaporiškoj oblasti, kako je navedeno na web stranici ustanove, potpuno je besplatno. Uglavnom su djeca iz ove regije pacijenti ove zdravstvene ustanove. Šefica ustanove, zastupnica Gradskog vijeća Berdjanska iz frakcije „Jedinstvena Rusija“, Oksana Mirošnjičenko, kaže da su planovi ustanove "da u sanatorijum dolaze djeca ne samo iz Zaporiške oblasti, već i iz svih regija naše velike domovine". Inače, prema izvještajima lokalnih medija, upravo je Mirošnjičenko pružila sklonište okupacionim trupama u jednoj od filijala specijalizovanog dječjeg sanatorijuma "Berdjanski" - u sanatorijumu "Kirilivka" u selu Kirilivka u Zaporižju.

Nova "ogromna domovina" se pridružuje radu ustanove - zahvaljujući "bratstvu" sa ruskim regijama i organizacijama. Naprimjer, dobrotvorna organizacija Svetog Georgija Pobjednika iz Jekaterinburga i općinski okrug Nižnji Turinjski, uz pomoć stranke „Jedinstvena Rusija“, pomogli su u opremanju teretane sanatorijuma i donirali opremu za zavarivanje.

Slobodno vrijeme dječaka i djevojčica koji borave u sanatorijumu ujedinjeno je sa slobodnim vremenom njihovih vršnjaka u Rusiji, koji spadaju pod brigu dobrotvorne organizacije Svetog Georgija Pobjednika i oblike slobodnog vremena koje je odobrio ruski režim. Prema materijalu propagandne publikacije „Izvestija“, kako bi „odvratili“ djecu od stresa bolničkog života, „Fond za zaštitu djece Donbasa“ otvorio je posebnu dječju igraonicu u dječjem sanatoriju u Berdjansku (planirano je da ih na privremeno okupiranim teritorijama bude otvoreno ukupno više od 40), gdje će se provoditi „obrazovni rad“. Kako pišu propagandisti, „za ukrašavanje unutrašnjosti ovog prostora korišteni su motivi iz ruskih bajki i nacionalnih dostignuća“. Između ostalog, na zidovima su slike Kremlja i Katedrale Svetog Vasilija, simbola ruske prijestolnice, nenametljiv podsjetnik na „nacionalna dostignuća“.

Lokalna propagandna televizijska stanica „Za!TV“ indoktrinaciju maloljetnika koji su došli na liječenje naziva „kreativnim aktivnostima“. Naprimjer, među „kreativnim“ aktivnostima je i promocija kulta „velike pobjede“, jer su „uoči proslave Velike pobjede djeca“ pravila „Golubicu mira“ i vodila razgovor o „herojstvu domovine“.

Također slave „Dan sigurnosti u saobraćaju“ sa djecom ili održavaju „jedan dan sa policijom“, gdje policajci govore o specifičnostima svog posla. Održavaju temu „Moj dom je Rusija“, tokom koje se učenici „kreativno uče da vole svoju domovinu“.

Mogu pohađati majstorsku klasu ruskih volontera o organiziranju humanitarnih okupljanja. Uoči „Dana Rusije“, predstavnici „Putinovog tima“ posjetili su sanatorij, koji su djeci dijelili poslastice i trobojne vrpce, te ustanovi poklonili četiri bicikla. Na sam „Dan Rusije“, učenici su bili postrojeni u školskoj fiskulturnoj sali sa zastavama — i skandirali su „Ru-si-ja!“.

Rusija organizira "odmor" za djecu sa privremeno okupiranih teritorija u udaljenim regijama hiljadama kilometara od kuće. To služi kao dodatni faktor u fizičkoj i psihičkoj izolaciji ukrajinske djece od njihove okoline, olakšavajući ideološku obradu kroz uranjanje u sve rusko. Djeca sa privremeno okupitanih teritorija se odvode duboko u Rusiju pod krinkom posjete sanatorijama koji se nalaze u takozvanim "glavnim regijama". Djeca iz Zaporiške regije se šalju 1.500-2.000 kilometara od kuće - u Kareliju, Čuvašiju, druge ruske regije, ili čak u Bjelorusiju. Tamo "slave" ruske nacionalne praznike, a trebali bi doživjeti i "jedinstvo slavenskih naroda" i "uroniti u ljepotu bjeloruske kulture".

Djeca iz Luganske oblasti odvedena su 1.200 kilometara u „ljetnu bajku“ u Vladimirskoj oblasti, gdje upoznaju novo društveno-političko okruženje, pridružuju se proslavi „Dana Rusije“ i drugim ideološkim događajima; stanovnici Luganska se šalju u Tatarstan i Baškortostan. Školarci iz Donjecke oblasti putuju gotovo tri hiljade kilometara u „sponzoriranu“ Tjumensku oblast, kod prosvjetnih radnika iz „Pokreta prvih“ i „Orlova Rusije“.

„Pokret prvih“ je nacionalni pokret stvoren 2022. godine s ciljem organiziranja slobodnih aktivnosti za tinejdžere i formiranja svjetonazora „zasnovanog na tradicionalnim ruskim duhovnim i moralnim vrijednostima“. „Orlovi“ su program za djecu osnovnoškolskog uzrasta, koji ima za cilj „obrazovanje djece s osjećajem patriotizma, poštovanja prema historiji i podvizima ruskih heroja“. Djeca iz Hersonske oblasti odvedena su u Adigeju i Mordoviju, a to se dogodilo pod pokroviteljstvom „Jedinstvene Rusije“.

Rusija koristi dječje sanatorije kao alat za integraciju ukrajinske djece sa privremeno okupiranih teritorija. Pod krinkom zdravstvenih programa i „kreativnih aktivnosti“, djeca su uključena u događaje koji veličaju rusku državu, njene simbole i militarističke narative, posebno kroz proslavu „Dana Rusije“ ili kulta „Velike pobjede“. To ukazuje na namjernu strategiju rusifikacije kroz vannastavno okruženje. Programi u koje su djeca uključena u ovim institucijama imaju za cilj formiranje asocijacija sa ruskim identitetom kod djece i istiskivanje ukrajinske kulturne svijesti. Djeca se uče pozitivnoj percepciji ruskih policijskih službenika. To je dio šire strategije legitimizacije okupacijskih vlasti u očima djece, što doprinosi psihološkom prihvatanju ruskog režima i njegovih represivnih struktura. Slanje djece iz privremeno okupiranih teritorija u udaljene ruske regije, poput Karelije, Čuvašije ili Tjumenjske oblasti, do 3.000 kilometara od kuće, predstavlja alat izolacije. Odvajanje od njihovog izvornog okruženja olakšava ideološku obradu, uranjajući djecu u rusko društveno-političko okruženje, gdje učestvuju u propagandnim aktivnostima, poput proslave ruskih nacionalnih praznika.

 

 

Jedan od pravaca rada okupatora sa mladima su pokušaji korištenja školske djece i studenata u propagandnim aktivnostima. Još 2022. godine, prilikom stvaranja propagandne mreže lokalnih medija na okupiranim teritorijama, zbog nedostatka osoblja, školska djeca su posebno bila uključena u rad u tim medijima. Tako se jedan od organizatora mreže novostvorenih propagandnih glasnogovornika, Oleksandr Malkevič, pohvalio privlačenjem i promocijom Miroslave Butenko, koja je sa 15 godina počela raditi na melitopoljskom TV kanalu "ZaTV", i Vladislava Andrejeva (Lugovskaje), koji je sa 16 godina zaposlen na TV kanalu "Tavria".

 Iste 2022. godine, na bazi okupiranog Hersonskog državnog univerziteta otvorena je „medijska škola“ uz učešće predstavnika lokalne okupacijske administracije i ruskih propagandista za daljnju obuku novog osoblja. Nakon deokupacije Hersona, „medijska škola“ je ponovo otvorena u Geničesku u novembru 2023. godine.

Rad propagandista na privlačenju mladih ljudi nije generalno prestao. Tako je Malkevič već 2025. godine održao majstorsku klasu „dokumentarnog“ filma za aktiviste „Pokreta prvih“ i projekta „Mladi Jug“ u okupiranom Geničesku. Pozvao je učesnike događaja da učestvuju u stvaranju filma o „Heroju Rusije“ Volodimiru Harlanu, šefu bolnice u Oleškima i kandidatu za okupacijsko „vijeće poslanika“ iz „Jedinstvene Rusije“, kojeg je ukrajinski sud u odsustvu osudio na 12 godina zatvora.

Kako je izvijestio CNN, u Mariupolju djeluju "blogerske škole" u kojima učestvuju školska djeca i studenti koje sponzorira ruska država. Glavni zadatak mladih "blogera" je promijeniti percepciju Mariupolja kao grada koji je uništila ruska vojska i mjesta najstrašnijih ratnih zločina agresora u simbol "rekonstrukcije Donbasa". Na društvenim mrežama, posebno TikToku, i stranoj publici, mladi učesnici projekta trebaju pokazati "Potemkinova sela", pojedinačno obnovljene kuće i nove stambene komplekse, te demonstrirati kako Mariupolj "prosperira" pod okupatorima.

Okupirane teritorije pokrivaju sveruski projekti uključivanja školske djece u medijske aktivnosti pod nadzorom državnih institucija i organizacija koje one sponzoriraju.

Naprimjer, na stranici škole broj 1 u Geničesku, prijave lokalnih učenika za učešće na „Sveruskom festivalu kreatora sadržaja Medialabfest“, koji se održava uz podršku „Predsjedničkog fonda za kulturne inicijative“. Osim toga, u sklopu festivala održava se izvlačenje novčanih grantova državne organizacije „Rosmolod“ (Federalna agencija za pitanja mladih). Ovaj događaj je predstavljen kao „neutralna“ platforma za pružanje znanja i razvoj mladih talenata. Prošle godine, takmičenje se održavalo oko slogana i hashtaga „#расскажи_о_главном“, koji koriste i predstavnici „Pokreta Prvih“, koji organiziraju „terenske medijske laboratorije“, kako bi uključili mlade u federalne inicijative i „sverusku“ agendu.

 

 

Kremlj posvećuje dužnu pažnju militarizaciji školske djece. Povećanje broja časova historije na tri sedmično za učenike od 5. do 7. razreda, uvođenje kursa „Historija naše zemlje“ i ažurirana lista „patriotskih knjiga“ za vannastavno čitanje dio su ove strategije. Na listi literature dominiraju militaristička djela koja veličaju „velika nacionalna“ i imperijalna osvajanja, kao i takozvana „Z-literatura“ koja veliča rat protiv Ukrajine. Naslovi poput „Baklja Novorusije“ ili „Rat 16+“ promoviraju učešće djece u vojnim sukobima, normalizuju agresiju i podstiču spremnost za rat.

Kako pišu analitičari Instituta za proučavanje rata (ISW), ovi novi udžbenici, zajedno s vannastavnim „vojno-političkim“ organizacijama, osmišljeni su da militariziraju ruske učenike. Putin je proglasio 2025. godinu „Godinom branioca otadžbine“, čija je svrha „očuvanje historijskog sjećanja, zahvalnost veteranima i priznanje podviga učesnika SVO-a“ (tj. rata protiv Ukrajine).

 

 

Policijske i kadetske klase su specijalizirani obrazovni programi koje su ruske okupacijske vlasti uvele u školama na okupiranim teritorijama Ukrajine kako bi pripremile djecu za službu u ruskim snagama sigurnosti. Ove klase su dio sistema patriotskog odgoja mladih u duhu ruske ideologije i formiranja lojalnosti okupacijskim vlastima. U okviru ovih programa, pored redovnih školskih predmeta, djeca izučavaju „borbenu“ i vojnu obuku, borbu prsa u prsa i uče o osnovama provođenja zakona. Svrha takvih časova je priprema školske djece za vojnu službu i civilnu službu u sistemu ruskih agencija za provođenje zakona: policiji, Ruskoj gardi, FSB-u, FSVP-u (Federalnoj službi za izvršenje kaznenih sankcija).

Takozvano Ministarstvo obrazovanja okupirane Hersonske oblasti piše da prilagođeni i dodatni obrazovni programi doprinose pripremi školske djece za vojnu službu, kao i za civilnu službu u sistemu agencija za provođenje zakona, spasilaca i „ruskih Kozaka“.

 

Ukupno, okupacione administracije na teritoriji četiri regije (Lugansk, Donjeck, Zaporiška i Herson) planiraju organizovati 1.200 časova, od kojih će se neki odnositi na civilne, a neki na vojne „specijalizacije“.

U početku su takvi policijski časovi uvedeni u Rusiji 2021. godine. Nakon početka potpune invazije, ovo iskustvo je počelo da se prenosi na okupirane teritorije. Pojavili su se u Hersonskoj oblasti u septembru 2023. godine. Od januara 2025. godine, devet kadetskih časova održano je u pet škola u Hersonskoj oblasti, u kojima je učestvovalo najmanje 205 djece srednjoškolskog i višeg školskog uzrasta.

Prva kadetska klasa osnovana je u školi Ščaslivci u općinskom okrugu Geničesk još u školskoj sezoni 2023/2024. Godine 2024. otvorena je kadetska klasa u školi Grigoriv u okrugu Čaplin za učenike 6. i 7. razreda uz učešće Ruskog saveza patriotskih udruženja „Nebeski kupol“.

U Skadovsku je kadetska klasa koju sponzorira Ruska nacionalna garda otvorena 1. septembra 2024. godine. A u školi Sivas u Novotroitskom okrugu, u septembru 2024. otvorene su i kadetska i policijska klasa - 14 učenika je dobilo potvrde o pripadnosti agencijama za provođenje zakona. Ovu klasu otvorio je kolaboracionista, okupacijski „guverner“ Hersonske oblasti, bivši narodni poslanik Volodimir Saldo, koji je rekao da je svrha takve klase „obrazovanje pravih patriota Rusije“.

Okupacijske vlasti organiziraju putovanja u Rusiju za učenike kadetskih klasa. Konkretno, krajem juna 2025. godine, studenti dvije kadetske klase iz Hersonske oblasti posjetili su Sankt Petersburg kako bi proslavili Dan mornarice „u ime šefa stranke „Jedinstvena Rusija“, bivšeg predsjednika Rusije Dmitrija Medvedeva“. A u maju 2025. godine, okupacijsko Ministarstvo obrazovanja Hersonske oblasti organizovalo je učešće hersonskih kadeta na paradi moskovskog kadetskog pokreta pod nazivom „Veza generacija neće biti prekinuta“ uz učešće predstavnika ruske elite, naprimjer, gradonačelnika Moskve Alekseja Sobjanjina i patrijarha Ruske pravoslavne crkve Kirila, kako bi „potvrdili jedinstvo Hersonske oblasti sa Rusijom“.

Rusija na okupiranim teritorijama obrazuje ukrajinsku djecu u duhu pridržavanja „tradicija agencija za provođenje zakona“, u suštini obučavajući nadzornike i lojalno lokalno „službeno osoblje“ kako bi ojačali kontrolu nad okupiranim dijelom Ukrajine.

 

 

U 2023. godini, centri za vojno-sportsku obuku i patriotski odgoj mladih „Ratnik“ otvoreni su u 12 regija Rusije. Inicijativa pripada kopredsjedavajućem „Ruskog saveza borilačkih vještina“ i prvom zamjeniku šefa predsjedničke administracije Rusije Sergeju Kirijenku. Regionalne podružnice centra počele su sa radom 11. maja 2023. Centri su namijenjeni adolescentima i mladima od 14 do 35 godina. Od 2025. godine, takvi centri već djeluju u 21 regiji, uključujući okupirane teritorije Ukrajine.

Program uključuje: taktičku, vatrenu, inženjersku obuku, komunikacije, taktičku medicinu, upravljanje bespilotnim letjelicama. Od 2023. godine, obučeno je više od 11.500 kadeta. Deklarisani ciljevi centra „Ratnik“, prema informacijama na službenoj web stranici, su ideološki:

 

 

 

 

Na okupiranim teritorijama organizacija uključuje ukrajinsku djecu. Konkretno, probni časovi održani su u školi br. 1 u Geničesku za učenike koji su izrazili želju da se obučavaju u „Ratniku“. Događaji su uključivali psihološko testiranje, procjenu fizičke spremnosti i identifikaciju liderskih kvaliteta.

Okupacijske vlasti šalju djecu i adolescente sa okupiranih teritorija u militarizirane logore, kako je izvijestio okupacijski "guverner" Hersonske oblasti, saradnik Volodimir Saldo, na svom Telegram kanalu. U julu 2025. godine, u Volgogradskoj oblasti završena je četvrta međuregionalna smjena "Vrijeme mladih heroja" iz centra "Ratnik". U događaju su učestvovali tinejdžeri iz okupiranih dijelova Donjecke, Luganske, Zaporiške i Hersonske oblasti u dobi od 14 do 17 godina. Konkretno, u ovoj akciji je učestvovalo 50 ukrajinske djece iz Hersonske oblasti.

Organizacija je jedan od elemenata sistema militarizacije mladih na okupiranim ukrajinskim teritorijama, formiranja lojalnosti ruskim vlastima i pripreme adolescenata za učešće u ratu protiv Ukrajine.

 

 

Sistemska priroda asimilacije: okupaciona administracija je stvorila centralizovani sistem za integraciju djece u ruski prostor kroz promjenu udžbenika, uvođenje novih kurseva i programe razmjene sa ruskim "kopnenim" regijama, što se prati kroz javne komunikacije škola na privremenookupiranim teritorijama na društvenim mrežama.

Korištenje rekreacije za propagandu: dječji sanatoriji i kampovi transformirani su u centre ideološke indoktrinacije. Djeca se odvode u udaljene ruske regije do 3.000 km kako bi se izolirala od ukrajinskog okruženja.

Uključenost u propagandu: školska djeca na privremeno okupiranim teritorijama Ukrajine se koriste u medijskim projektima, „blogerskim školama“ i festivalima sadržaja za širenje ruskih narativa.

Militarizacija obrazovanja: na privremeno okupiranim teritorijama Ukrajine su organizirani specijalizirani časovi, a vojno-patriotske organizacije („Ratnik“, „Junarmija“) djeluju po ruskom modelu, pripremajući djecu za službu u ruskim snagama sigurnosti.

 

Preporuke

 

Na osnovu studije, ukrajinskim državnim institucijama i međunarodnim organizacijama može se ponuditi niz preporuka:

 

 

 

 

 

Rusija provodi ciljanu kampanju iskorjenjivanja ukrajinskog identiteta među djecom, što predstavlja prijetnju budućnosti nacije. Ova studija otkriva elemente i obim sistema ideološke indoktrinacije ukrajinske djece na privremeno okupiranim teritorijama putem srednjoškolskih obrazovnih ustanova i vannastavnih aktivnosti. Rusija koristi škole kao alat za uništavanje ukrajinskog identiteta i formiranje lojalnosti okupacionom režimu.